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以爱助力“留守儿童”成长
发表时间:2019-01-10 来源: 十堰文明网  

 

  最近,一个名叫“快乐小学堂”的短视频账号走红。1名校长、6名老师、25名学生,拍摄短视频成了他们生活中的亮色。(央视新闻)

  乡村小学校长“不务正业”,每天自掏腰包为学生做爱心加餐走红,并非偶然。这种“以爱育爱”关爱农村留守儿童健康成长的方式新鲜奏效,有别于以往的宣传报道。他拒绝捐赠,自掏腰包,课余时间组织学生亲自参与其中,以这种特别的方式填补孩子们心中“父母”的缺憾,让孩子们吃出家的味道,实属用心良苦。

  生活中一提及“奋斗”二字,好像都特别“高大上”,其实,做营养餐的校长也是在奋斗,他在为一批批孩子将来能有健全的人格去社会上打拼奋斗,做着最好的铺垫和助推。

  爱的方式很多,选择对的方式去爱,有助于“留守儿童”的健康成长。教育不分城里城外,对于孩子们来说,都是生活在同一片蓝天下,接受九年义务教育,今后,他们都要走向社会,接受生活的考验,成为社会主义事业的建设者和接班人。“留守儿童”之所以进入人们的视野,引起社会的重视与关注,是因为在成长过程中诸多的缺位,才有慈善机构、志愿者服务队、好心人士等伸出温暖的双手,为他们遮风避雨倾撒阳光。但这都只是权宜之计,修复不了“留守儿童”内心的空白。在平凡的工作中,那位“不务正业”的校长找到了开启“留守儿童”心智的钥匙,并将这份不平凡的工作做得如此自然和谐,从孩子们脸上的笑容就足以看出他们生活的快乐。

  解决“留守儿童”的成长问题绝非物质所及,以爱育爱,让爱心充实内心长久的“缺位”,克服孤独与寂寞才是正道。衣服能遮体,营养餐能充饥,但都解决不了内心的“渴望关怀”的情感诉求。以爱育爱是以己达人的心灵沟通,是用爱心挤走冷漠、驱走孤独的方法。“不务正业”的校长看似不经意的举止,实际上,他是在为孩子们构筑一个爱的港湾,让童心正浓的孩子们尽情地在那里撒娇、打滚,弥补缺失的人格。

  许多生活中的一些微小细节,或许不起眼,但正是判断一个人是否具有责任感的考量。一言一行也影响着周围人,孩子们也从校长的身上领悟到大爱和责任。我们要明白,以爱育爱,用心关怀,是最有效的教育方法和手段,吾辈切莫等闲视之。

  (湖北汽车工业学院 杜剑彬)

[责任编辑:任紫薇]
关键词:留守;生活;孩子