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持正教育导向,培养社会主义建设者和接班人
发表时间:2018-09-17 来源: 十堰文明网  
   习近平总书记在日前召开的全国教育大会上指出:“培养社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫”。习近平反复指出:“没有理想信念,就会导致精神上‘缺钙’”“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心,以立德为根本。”“广大青年要爱国,忠于祖国,忠于人民”“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望”……
  从邓小平同志主张的“三个面向”“四有新人”,到习近平同志一再强调的“立德树人”“理想信念”,都有其鲜明的现实针对性和特殊的指向性。今天我们所培养出来的,被视为社会精英、被给予时代厚望的高材生们,其中也不乏不太合格的建设者和不太可靠的接班人,更有甚者,他们在威逼利诱面前丧失了起码的免疫力和意志力,居然不为倒卖国家情报、兜售国家机密而羞耻。这样的青年一代还能担当民族复兴大任吗?
  曾记否?“核潜艇之父”黄旭华老人在央视春晚向当代青年发出了“继续奋斗,勇于创新,为国争光!”的呼吁。黄老作为我国第一代核潜艇总设计师隐姓埋名30年、为了国家战略安全、为了铸造国之重器奉献了一生的心血邓稼先钱学森黄旭华他们那一代人用自己的行动和对祖国的无限忠诚给新时代的青年学生上生动的一课。试问今天同样出身国防科工专业的某些人为何干起了破坏者和掘墓人的罪恶勾当?你们老一代国防科工前辈面前,难道就有一丝汗颜吗?
  理想信念教育的削弱和高校办学导向出现偏差存在必然的因果关系。曾几何时,不少大学将SCI、SSCI 与 CSCI、CSSCI 索引文章、核心期刊文章视为晋升教授职称的“硬指标”,而将“教书育人”“立德树人”的要求仅仅作为流于形式的软指标来执行。尤其是“双一流”建设院校,普遍出现了教授不给本科生上课,讲课一流的教师因没有核刊发文不能评教授的怪事!过分追求核刊文章和大学排名的办学导向,是“唯GDP论”在大学领域的延伸和遗毒。
  习近平在全国教育大会上之所以提出“要健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题”“要把立德树人融入思想道德教育……教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”,就是由于中央领导层已经意识到了教育导向的偏差给学生、给教育、给国家所造成的潜在危害。因此,有人说教育导向事关我们培养的人才究竟是建设者还是破坏者,是接班人还是掘墓人,这并非危言耸听。
  培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,而不是一味地追求科研项目的档次和科研经费的多寡。我们必须坚持党对教育工作的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,把思想政治工作作为学校各项工作的生命线,持正社会主义办学方向,坚持把服务中华民族的伟大复兴作为教育的重要使命,而决不能被那些有悖中央精神、有失科学评价、有碍立德树人的“大学排行榜”所绑架。 
    新时代开启新征程,新使命呼唤新作为,社会主义高校培养的建设者必须合格、接班人必须可靠。因此,持正教育导向必须始终坚持“四个意识”、不断强化“四个自信”,落实立德树人根本任务,加强理想信念教育,高等院校有责任教好学生,并让他们深刻地懂得:一定要有政治定力,决不能见利忘义,一定要忠于祖国,决不能损公肥私 ,一定要有道德操守,决不能贪小便宜,一定要修身养性,决不能任性妄为,一定要严守纪律,决不能泄露国家机密,一定要懂得感恩,决不能背离人民,一定要向老一辈科学家学习,持续弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代!
  (汉江师范学院 胡文江)
[责任编辑:任 紫薇]
关键词:教育;接班人;习近平